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第二节幼儿体育活动指导
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一、幼儿体育活动设计的步骤
（一）明确体育活动的目标
在设计体育活动目标时，应以激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，以及促进幼儿身体正常发育，增强其体质，提高机体对环境的适应能力为总目标。
在此基础上，根据幼儿的发展水平和实际条件，充分考虑体育活动的内容和形式的不同，有针对性地制订具体的体育活动目标。
制订体育活动目标有以下三个具体要求。
第一，一个具体体育活动目标的实现要求幼儿必须具备相应年龄的成熟，因此，在制订具体的活动目标时，应紧扣年龄阶段目标。
第二，活动目标的内容应从发展幼儿的认知、情感及动作和技能等方面全面考虑，体现活动功能的综合性。
在表述时，每一方面尽量分别阐述，还应考虑突出重点，不必面面俱到。
第三，活动目标的表述要具体、明确、操作性强，宜采用幼儿行为目标表达方式，以幼儿应习得的各种行为来表达活动的目标。
（二）做好体育活动的准备工作
在进行体育活动之前，应做好物质材料、活动器械、场地的准备以及幼儿身体心理上的准备工作。
在体育活动器械方面，条件好的幼儿园都有为数不少的各类器械，如果比较缺乏现成的器械，教师应充分利用幼儿园现有的物质资源，因地制宜地选择和创编切实可行的体育活动，同时教师可以自己动手，废旧物利用，制作出物美价廉的体育活动材料。
如利用一次性餐盘制作飞碟，利用废弃的饮料罐制作高跷等。
在活动进行前，要检查所有器械的安全性，排除所有的安全隐患，务必保证活动在安全的前提下进行。
在幼儿身体的准备方面，活动要根据年龄特点设计，不能超出其身体负荷；在幼儿心理的准备方面，首先要激发幼儿兴趣，使幼儿乐于参加，还要克服有些幼儿懒惰、害怕的心理，让幼儿快乐、放心地去参加体育活动。
（三）体育活动过程的实施
体育活动的实施一般分为开始、基本和结束三部分。
开始部分要将幼儿组织起来，集中注意力，做好活动前的热身运动，使幼儿精神振奋、情绪活跃，使身体较快进入活动状态，教师要向幼儿简要说明活动要求。
基本部分通过一定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质，发展基本动作的活动能力，学会简单的体育知识和技能。
活动内容的安排要符合科学规律性，活动负荷高峰，一般放在基本部分，教师在活动中要掌握好负荷的节奏，基本部分的时间一般占整个过程时间的70％左右。
结束部分一方面要缓解幼儿身心高度紧张的状态，帮助幼儿做身体放松的动作，使幼儿的身体和情绪恢复到相对平静状态；另一方面，进行简单总结，鼓励幼儿，激发幼儿对体育活动的兴趣，并组织幼儿整理教具，培养幼儿做事善始善终的好习惯。
（四）体育活动的分析
活动结束后，应对活动全过程进行回顾，以进一步了解幼儿的特点，总结经验，探索教育规律，提高教师教育能力。
分析的形式可以是自我分析，也可以是互相分析。
自我分析是每次活动都应进行的，互相分析是在互相听课后进行的。
分析的内容包括：活动准备是否充分，场地是否安全；活动组织形式是否使幼儿乐于接受；是否让幼儿在活动中始终保持浓厚的兴趣等。
分析要本着具体、全面、深刻、辩证的原则。
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