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二、幼儿体育活动设计的原则
（一）体育活动组织内容要适应幼儿的身心发展特点
首先要根据幼儿年龄阶段特点和身心发展规律，依照循序渐进的原则，设计恰当的体育活动方式和活动量。
如在体育游戏活动中，小班体育游戏活动的动作、内容、情节简单，角色少（通常是幼儿熟悉的角色，主要角色一般由教师来担任），为便于相互模仿，主要是集体同时做相同的动作；游戏规则简单且和内容联系在一起。
如游戏“老猫睡觉醒不了”
游戏规则中规定“老猫”
睡觉了，“小猫”
才能跑出去玩，“老猫”
叫唤后“小猫”
才能跑回家，规则实际是情节的组成部分；孩子对游戏的动作、角色、情节感兴趣，对结果不太注意，一般不竞赛。
小班游戏规则的限制性小，一般不出现“退出游戏”
或“停止一次游戏”
这样的惩罚办法。
中班游戏的动作、内容、情节比小班复杂，角色增多；游戏的规则比小班复杂，带有一定限制性，惩罚性。
如游戏“老狼，老狼几点钟”
，要老狼说到“天黑了”
才能跑。
孩子不仅喜欢游戏的情节、角色，而且开始注意游戏的结果，喜欢追逐、竞赛，因此有竞赛因素的游戏占较大的比例。
到大班的时候，游戏动作增多，难度加大，角色更复杂，要求孩子动作灵敏、协调；规则加深；孩子也喜欢竞争性活动，喜欢有胜负结果的游戏。
绝大多数的游戏带有竞赛因素，赏罚分明。
对严格执行规则取得成绩或胜利的幼儿要鼓励和表扬；对违反规则而所取得的成绩或胜利则应取消。
（二）体育活动组织方式要游戏化
体育活动组织方式要游戏化，内容要丰富多彩，以便幼儿在活动中自始至终都能保持浓厚的兴趣。
如在幼儿走的活动中，可采用多种方法发展幼儿走的能力。
有情节、有角色地走（一般是听着音乐走）的体育游戏是幼儿感兴趣的活动。
此外，可以根据不同的需要，变化多种走的形式，如用前脚掌走、轻轻走、倒退走、侧着走、大步走、模仿走、听着音乐走、朗诵儿歌走、踩着皮筋走、曲线走、窄道走、变速走等激发幼儿练习的兴趣，还可以加上手的动作，不让幼儿感到单调。
（三）体育活动设计要把安全放在首位
一方面，教师在选择体育活动场地和活动器械时，要避开不安全因素；另一方面，教师要教会幼儿自我保护的方法。
让幼儿熟悉活动的要求，在条件允许的情况下，可让幼儿独自完成任务，这对纠正幼儿的依赖性、克服胆怯心理、增强自信心都非常有利。
（四）体育活动设计要本着全面性的原则
体育活动设计首先要本着全面发展幼儿素质的原则，提高幼儿的身体素质、心理素质以及团结合作的精神；在安排活动时，要注意合理安排运动负荷，既要考虑生理负荷，又要考虑心理负荷；还要在面向全体幼儿时，注意个别幼儿，对不同水平的幼儿可有不同的要求，让每个幼儿都能在自己原有的基础上得到发展，有所进步。
三、幼儿体育活动示例
（一）活动名称：快乐的毛毛虫（小班）
1.活动目标
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