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第二节幼儿安全教育活动指导
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一、幼儿安全教育活动设计的步骤
（一）安全教育活动目标的设定
有研究表明，幼儿出现安全事故的主要原因是幼儿缺乏安全防范知识、安全意识和安全习惯，另外就是幼儿的自我保护能力差。
教育者加强对幼儿的保护固然很重要，但更重要的是加强对幼儿自我保护能力的培养。
所以，在制订安全教育活动目标时，教师应根据幼儿的发展特点，对幼儿进行安全行为规范的教育，让他们认识到什么是安全的、什么是不安全的及不安全行为的严重后果。
让幼儿能够应对环境，学会基本的安全自护知识。
（二）安全教育活动的准备
安全教育活动的准备需要两个方面，一是幼儿的心理准备。
幼儿不同的年龄阶段，其认知水平和应对能力是不同的，所以为幼儿选择的安全教育内容，要符合幼儿的接受能力；二是材料准备。
无论是对幼儿准备的安全教育故事，还是实际操练用具，都要安全、符合幼儿需要。
（三）安全教育活动的实施
幼儿的年龄特点决定了在进行安全教育活动设计的时候应当将安全教育的内容融入生动有趣的形式之中，以使幼儿能够接受。
在实施过程中可采用对照比较法，对一些危险性不大的活动，可鼓励幼儿大胆体验，逐步找出最佳的保护法。
比如，玩皮球时，把幼儿分成两组，一组不提任何要求让幼儿自己玩，另一组则按老师提出的要求玩。
幼儿通过两种玩皮球的行为的比较，会逐渐懂得只有遵守游戏规则，才能玩得好，玩得有趣，不会撞倒碰伤，不会出安全事故。
还可采用实例分析法，教师可以利用幼儿生活中的所见所闻，以及经常发生的一些事件，对幼儿进行实例分析，让他们知道什么事情（动作）是可以做的，什么事情（动作）是不可以做的，让他们知道一些引起危害的原因，也可通过实际操练让他们学习一些简单的自救动作和方法，或通过游戏模拟法来进行安全教育。
教师可以通过游戏的形式模拟各种意外事故发生的场景，让幼儿学会在特定情况下的操作动作，培养他们的安全意识和自我保护能力。
比如，通过角色游戏，模拟发生火灾的情景，让幼儿掌握自救的动作、方法和技能。
（四）安全教育活动的分析
通过对活动过程的回顾，分析其中的不足，以便在以后活动设计中得到改善。
当然，教育活动的成功与否还要在幼儿日常生活中去检验。
二、幼儿安全教育活动设计的原则
（一）安全教育活动设计要具有情境性
幼儿安全教育应以预防各种伤害为主，预防伤害是一项社会性较强的系统工程，应由全社会全方位通力合作才能完成，在活动设计中可根据具体教育的内容让社会活动家、教师、家长、医生甚至警察等共同参与进来，提高幼儿对不安全事件的认识能力及正确反应的能力，达到防患于未然的目的。
安全教育活动的场所不必局限在幼儿园，可以是体育场、去幼儿园途中、游乐场等其他场所，可利用不同的场所所提供的资源更有效地对幼儿进行生动、具体的安全教育。
（二）安全教育活动设计要有时代性
安全教育的内容也应与社会的发展紧密关联，使教育具有时代性与现实性。
例如，随着私家车的兴起，应注意教育幼儿系好安全带；随着家用电器的普及，应教育幼儿如何防止触电等。
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