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第二节幼儿自我认识与评价教育活动指导
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一、幼儿自我认识与评价教育活动内容的选择
（一）自我认识的确立与发展
1.自我特征
（1）用基本的特征词来描述自己（如性别、年龄、家乡等）。
（2）用一些行为特征来描述自己（如“我很高，能够到很高的地方”
“我会拍球”
）。
（3）描述自己的家庭（如家庭成员、家庭住址、家庭电话等）。
（4）了解自己的性格，能够用简单的词语描述自己。
（5）能区别自己与别人的异同，认识自己的独特与普通。
（6）能欣赏自己，表达自己的意愿和感受，自我接纳。
2.自我偏好
（1）了解自己喜欢和不喜欢的东西（如颜色、水果等）。
（2）描述自己在某些领域里的爱好和能力（如“我喜欢画画”
）。
（3）区分自己的偏好与他人的偏好（如“我喜欢玩洋娃娃，她喜欢玩汽车”
）。
（4）描述自己的好朋友（如他们的名字、在一起做的事情等）。
（5）建议玩能够发挥自己的偏好和能力的游戏和活动（如建议一个捉迷藏的游戏）。
（6）表达自己对常见的人、物、情境等的喜恶，并能用语言行为或动作表示出来。
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