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我的毛绒小熊变小啦！
太神奇了！
我要再爬高一点，看看还会有什么不一样！”
想想看，如果你在尝试做一件自己非常感兴趣的事情时，你希望旁边人制止你吗？你可能会说，我知道了，不能随便制止，可是安全问题怎么办？
首先，提前布置好环境，提供一些必要的安全防护。
比如给桌子角甚至桌子边都包上保护套、保护条，在桌子旁边铺上地毯，把周边容易碰倒孩子的东西挪开等。
其次，大人要提供必要的看护和协助。
孩子在往高处爬时，大人务必要站在一边密切关注，万一孩子摔倒能及时出手保护，同时可以教会孩子如何更安全合理地爬上桌子，比如先抬一条腿再抬另外一条腿之类。
这样一来，不但有效地保护了孩子探索的积极性，而且还能帮助孩子尽早掌握科学的攀爬技巧，对孩子的运动和协调能力都会有很好的促进，同时还能让孩子体会到掌控自我的成就感。
等孩子熟练掌握攀爬的本领之后，父母可以从安全的角度加强引导。
比如爬上去之后如何安全地下来，爬上桌子之后要学会保护自己，不能太靠近桌子边，否则可能会摔下来。
我女儿在学会爬桌子之后，不光喜欢在桌子上坐着，还经常要在桌子上走来走去，乍一看起来真的挺让人担心的。
但我每次都会放手让她走，只是会事先提醒她，走到快靠近桌子边时一定要停下来，否则容易摔疼摔伤的。
而我说完之后通常就不再说话，只是站在桌子边安静地注视着她。
结果是，她不光没有摔下来过，而且每次走到桌子边，就算我不再提醒，她也会自己停下来。
所以，要相信孩子本身是有一定的危险辨识能力的，他们并不会像我们担心的那样轻易地弄伤自己。
而小时候有过这样练习和体验的孩子，长大后一般也不容易得“恐高症”
。
等孩子再大点，到了两岁左右，父母就可以进一步对孩子进行延伸教育。
你可以开始尝试告诉孩子，什么时候是不能爬桌子的，比如吃饭时不能爬，因为会影响大家吃饭；在公共场合也不能爬，因为这样会让别人觉得不够礼貌等。
2.能不能让孩子自由发挥
“你得这样画”
“这个积木不能这样拼”
“这事应该这样做”
，这也是不少父母容易犯的错误，即放不下自己的成人标准和固有思维，受不了孩子自由发挥。
其实，条条大路通罗马，孩子缺的是经验，最不缺的是创意。
时代变了，方法也要跟着变，父母所谓的正确方法、成功经验，过去可能管用，但在今天和未来是否还能继续管用，就很难说。
而且，创新的来源之一就是对过去的推翻与打破，所以，不如允许孩子用自己的方式去行动，放手让他们去闯去折腾，往往会给我们带来意想不到的惊喜。
3.敢不敢允许孩子搞破坏
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