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知识里没有代沟
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我小时候看到爷爷常架着一个很厚的眼镜，又用放大镜在读书看报；奶奶虽然不大识字，也会在炉前、餐桌上轻声缓语叮咛我们：“爱读书，爱写字。”
这便是我从小来自生活的认知。
好像天下的祖辈无论男女，全都是温和、对孩子用功有着严谨想法的人，除此之外，他们对孙子孙女的督导与陪伴也是心意一致的。
没有人会对孩子说“读书不一定有用”
，因为他们心中希望读书可以帮助孩子身心安定。
当我岁数增长到印象中家中祖辈的年龄时，我不只感觉到人越老就越适合教孩子爱读书的心情，还确定岁月积累出教导的耐心。
跟孩子一起学习是多种的享受，我惊讶于小孩子的基础能力可以如此迅速地全面建立；大孩子可以跟我形成知识交流，分享对语言的热爱。
他们也能不断地再教给我一些其他知识，激发我更深度自学的渴望，唤起我重新复习某些遗忘知识的热情。
我问自己如果学习是可以为终身带来愉快的事，那我为什么不因为孩子去捡回他们正在弹、而我如今忘了大半的钢琴曲？
去重背孩子正在背，而我已经不能流畅背出的《出师表》？
去研究一下他们有哪些改过的笔顺？
去练习自己下笔时已经不够有自信的一些字？
去观察一下，他们演算数学与当年我们的解法有哪里不同？
去跟孩子一起学习……
在自己告别童年五十几年之后，我相信今天站上祖辈位置的人，已经很少像我的奶奶那样识字不多了，但似乎也更少像奶奶那样，会在嘘寒问暖之余，悠然愉快地看着我们做功课，听我们为她读报，或跟我们说她小时候成长的故事。
如今那种长者的神采为何不见，那样的愉快为什么不再重拾？是电视的影响吗，是电脑手机之过吗，还是我们已经不敢用宁静的方式和新生一代的资讯儿童相处？
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