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现代孩子受日常影响的对话习惯与开玩笑的能力，也是长辈在教导上需要看重自己的另一个原因。
说不过小孩子，就不要选择走他们无厘头的路径。
孩子不怕曲径，曲径有时还真能通幽，带他们走到自己的目的地，但我不用他们的方法跟他们竞走，我走我年长应走的大道。
有一次，我要孩子们自己研究，学唱一首歌。
有个孩子调皮地说：“我不行，我是音痴。”
我立刻让她到白板上把“痴”
字写出来，然后仔细地跟他们拆解分析了这个字。
我说：“看吧！
痴字，是‘病’部，这种病，是病在知。”
然后我又问其他的小朋友：“我们要怎么治一种在‘知识上不懂得的病’？”
我的问题才出，另一个孩子冷静的声音立刻传来：“学！”
，简单利落，药到病除。
就这样，不用跟孩子抬杠，失去长辈的身份，一首歌曲也顺利学起来了。
孩子有的是时间，大人却知道时间宝贵，该帮他们做决定的时候就决定，这是权威，不是威权。
另一些我展现权威的时候，不是为“治乱”
，而是因为美好的经验不可不传，更是因为珍惜孩子学习的成本。
记得有一次，几个六年级的孩子们在切切弄弄忙了一下午之后，为我们布置了一张漂亮的餐桌，又郑重其事地端上深碗，碗里盛有各种色彩明丽的食材做成的韩式拌饭。
我在他们先奉上我的餐食，要继续为自己装盛时，还是决定先打断那非常美好的一刻，指点在摆盘上几处可以注意的地方。
也许不少长辈在遇到这样的情况时，心情不免都会有一丝挣扎，想着：“已经这么好了，除了鼓励之外，还适合再说什么吗？”
我的经验是：孩子喜欢认真分享他们工作成果的长辈和友伴。
只要是就事论事的分析，他们是高兴的。
这就跟我鼓励大家看孩子们的功课，亲笔给一点意见是一样的道理。
努力工作的人，喜欢的是真诚的意见而不是敷衍的赞美。
孩子因为还没有受社会应酬的污染，所以比成人更敏感，更喜欢可以把事情做好的指导。
所以，看重自己的意见、抓住时机，就可以进行愉快的隔代教养。
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