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“当我们缺少对象时，该怎么做呢？”
我问道。
“等到有对象再说，”
托尔佐夫说，“你们会有训练课程，可以两三个人分组练习。
让我再说一遍：我坚持认为，你们不要进行任何交流练习，除非和鲜活的对象在专家监督下进行练习。
“更困难的是和集体对象之间的互相交流，也就是和公众的交流。
“当然，这种交流并非直接进行。
困难在于我们一边在和对手交流，同时也在和观众交流。
我们与前者的交流是直接和有意识的，而与后者则是间接、无意识的。
不可思议的是，两种关系都是相互的。”
保罗争辩道：
“我知道演员间的关系是相互的，但是演员和观众间的联系却并非相互的。
观众会对我们产生影响。
但是，我们从他们那里得到什么呢？掌声和鲜花！
但是，即便是这些，我们也是在戏剧完成后才得到的。”
“那表演过程中，我们获得的欢笑、眼泪、掌声，你没有算进去吧！”
托尔佐夫说。
“让我讲一件事情，说明我的意思。
在一场儿童剧《青鸟》的演出中，当孩子们在树林中追踪猎物时，我感觉到有人在推我，是一个10岁的小孩。
‘告诉他们，那只猫在偷听。
它藏起来了，但是我能看到他。
’他小声地说，对米蒂尔和蒂蒂尔满是担心。
我无法让他安心，所以这个小家伙爬到脚灯旁，对扮演两个孩子的演员小声说话，告诉他们所处的危险。
“这不正是真实的反应吗？
“如果你想了解能从观众中收获什么，那我建议你尝试对着完全空**的大厅进行表演。
你想那么做吗？当然不想！
因为在没有观众的情况下进行表演，就像在没有回声的地方唱歌。
在众多具有感受能力的观众面前表演，就像在一间具有完美声响效果的房间里唱歌。
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