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王有道望一望马先生，不回答。
“但是你只要问李大成，他就不这么想。
照你对于地理的看法，李大成就可说算学不是必需的。
你试说说为什么人人必需要学算学？”
王有道不假思索地回答：“一来我们日常生活离不开数量的计算，二来它可以训练我们，使我们变得更聪明。”
马先生点头微笑说：“这话有一半对，也有一半不对。
第一点，你说因为日常生活离不开数量的计算，所以算学是必需的。
这话自然很对，但看法也有深浅不同。
从深处说，恐怕不但是对于算学没有兴趣的人不肯承认，就是你在你这个程度也不能完全认识，我们姑且丢开。
就浅处说，自然买油、买米都用得到它，不过中国人靠一个算盘，懂得‘小九九’，就活了几千年，何必要学代数呢？平日买油、买米哪里用得到解方程式？我承认你的话是对的，不过同样的看法，地理也是人人必需的。
从深处说，我们姑且也丢开，就只从浅处说。
你总承认做现代的人，每天都要读新闻，倘若你没有充足的地理知识，你读了新闻，能够真懂得吗？阿比西尼亚在什么地方？为什么意大利一定要征服它？为什么意大利起初打阿比西尼亚的时候，许多国家要对它施以经济的制裁，到它居然征服了阿比西尼亚的时候，大家又把制裁取消？再说，对于中国的处境，你们平日都很关切，但是所谓国难的构成，地理的关系也不少，所以真要深切地认识中国处境的危迫，没有地理知识是不行的。
“至于第二点，‘算学可以训练我们，使我们变得更聪明’，这话只有前一半是对的，后一半却是一种误解。
所谓训练我们，只是使我们养成一些做学问和事业的良好习惯：如注意力要集中，要始终如一，要不苟且，要有耐性，要有秩序等。
这些习惯，本来人人都可以养成，不过需要有训练的机会，学算学就是把这种机会给了我们。
但切不可误解了，以为只是学算学有这样的机会。
学地理又何尝没有这样的机会呢？各种科学都是建立在科学方法上的，只有探索的对象不同。
算学是科学，地理也是科学，只要把它当成一件事做，认认真真地学习，上面所说的各种习惯都可以养成。
只有说到使人变得聪明，一般人确实有这样的误解，以为只有学算学能够做到。
其实，学算学也不能够使人变得聪明。
一个人初学算学的时候，思索一个题目的解法非常困难，学得越多，思索起来越容易，这固然是事实，一般人便以为这是更聪明了，这只是表面的看法，不过是逐渐熟练的结果，并不是什么聪明。
学地理的人，看地图和描地图的次数多了，提起笔来画一个中国地图的轮廓，形状大致可观，这不是初学地理的人能够做到的，也不是什么变得更聪明了。
“你们总承认在初中也闹什么文理分科是不妥当的吧！”
马先生用这话来作结束。
对于这些议论王有道和李大成虽然不表示反对，但只认为是马先生鼓励他们对于各科都要用功的话。
因为他们觉得有些科目性质不相近，无法领受，与其白费力气，不如索性不学。
尤其是李大成认为算学实在不是人人所能领受的，于是他向马先生提出这样的质问：“算学，我也知道人人必需，只是性质不相近，一个题目往往一两个小时做不出来，所以觉得还是把时间留给别的书好些。”
“这自然是如此，与其费了时间，毫无所得，不如做点儿别的。
王有道看地理的时候，他一定觉得毫无兴味，看一两遍，时间费去了，仍然记不住，倒不如多演算两个题目。
但这都是偏见，学起来没有趣味，以及得不出什么结果，你们应当想，这不一定是科目的关系。
至于性质不相近，不过是一种无可奈何的说明，人的脑细胞并没有分成学算学和学地理两种。
据我看来，学起来不感兴趣，便常常不去亲近它，因此越来越觉得和它不能相近。
至于学着不感兴趣，大概是不得其门而入的缘故，这是学习方法的问题。
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