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李晴听完气呼呼地说：“妈妈，从小到大你有问过我喜欢弹古筝吗？你都是按照你的目标要求我。
妈妈，我很累，我不喜欢弹古筝，弹古筝是你的梦想，不是我的。”
听李晴这样说，妈妈沉默了。
案例中，李晴的话像刀子一样扎进了妈妈心里，同时也扎醒了妈妈。
妈妈每天围着李晴转，不仅丢失了自己，还把李晴搞得“晕头转向”
，妈妈已经完全忘了李晴有自己的思想、爱好和喜怒哀乐。
很多家长都是帮孩子确立一个目标，或是让孩子完成自己未完成的心愿。
在追梦的过程中，家长大多都一意孤行，在他们看来是为了孩子全身心付出，但对孩子来说这是一种负担。
这样的爱，孩子承受不住。
◆爱是学会适时放手
小鸡有觅食能力后，母鸡会离开小鸡，让它自力更生；幼鹰足够大时，鹰妈妈会“狠心”
地把幼鹰赶下山崖，让它快速学会飞翔的本领。
家长养孩子，不是为了把他捧在手心，而是要让他学会独立奔跑。
在杉杉18岁的成人礼上，妈妈递给杉杉一个存折说：“这里面是你大学4年的生活费，怎么花、如何花，爸爸妈妈都不会干预，我们相信你有独立支配金钱的能力。”
对于杉杉的爸爸妈妈而言，他们已经尽了对孩子应尽的职责，现在杉杉羽翼丰满，需要自由翱翔了。
原来在杉5岁的时候，爸爸妈妈就要求她每天按时起床、洗脸、吃饭、上学，使她养成了很好的生活习惯。
平时晚上的零散时间和周末，妈妈也会让杉杉自己安排，渐渐地杉杉有了自行支配时间的能力。
在金钱上，从每天给一元、一天给一次，到每周给十元、一百元，也让杉杉对金钱有了掌控力。
在爸爸妈妈的点滴教育中，杉杉慢慢长大，从爬到自己走路；从咿呀学语到妙语连珠；从遇到事情就躲在爸爸妈妈身后的害羞女孩到现在有独自承担能力的亭亭少女。
妈妈清醒地意识到，女儿长大了，他们该退出她的舞台，让孩子自由发展。
所以在杉杉成年后，爸爸妈妈毅然且放心地把大学四年的生活费都交给了杉杉。
案例中，杉杉成年时，爸爸妈妈放心地把钱交给杉杉管理，这既是对孩子的放心，也给了杉杉很好的锻炼机会。
不过多地参与杉杉的成长，给杉杉留出更大的发展空间，适时放开约束她的手，才是真正明智的父母。
孩子就像小鸟一样，终有一天要挥动翅膀遨游天际，要自力更生。
如果在这个阶段，家长还是扶持着孩子走下去，那么只会让孩子逐渐丧失这种生存本能。
孩子需要管教的时候，家长全力引导；孩子需要成长空间的时候，家长也要及时放手。
在日常生活中，有很多啃老族、巨婴，那么造就这些“畸形儿”
的罪魁祸首是谁？最后受苦的又是谁？家长是否该反省自己的教育方式？是否能分清自私与无私的爱？家长教育孩子不要以自身为出发点去要求、教育孩子，而是要以孩子的需求为出发点，进行合理正确的教育指导。
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