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因为没有时间带孩子，小许只能将孩子托付给亲朋好友。
小许将大儿子送到大哥家，到了晚上再接回来。
至于小儿子松松，小许想到了寄养的办法，将松松寄养在朋友家里，一段时间换一家。
最终，小许因涉嫌遗弃罪被警方刑事拘留。
在小许被拘留的这段时间内，松松再次寄养在小许的一个朋友家里。
松松的爷爷由于还要回香港工作，因此不能将松松带在身边。
对于幼儿来说，情感依恋是一项十分重要的心理需求。
一个人从出生起就能与其他人产生情感上的交流，并对养育者形成情感依恋。
通常来说，养育者都是母亲，即幼儿对母亲有着十分强烈的依恋，并能从依恋中获得安全感和快乐。
但是在现实生活中，总有各种各样的原因，导致幼儿无法对母亲产生情感依恋。
当然，母亲不是绝对的依恋对象，在幼儿与母亲长期分离的情况下，如果有人能代替母亲成为养育者，那么幼儿就会对这个人产生情感依恋。
如果幼儿没有可依恋的对象，就像上述案例中的松松，频繁地更换监护人，这样会在幼儿的心灵上留下阴影，并影响性格的形成。
而且研究表明，许多成年时期出现的心理问题，其根源都来自幼儿时期的心理阴影。
人际关系是每个人都无法逃避的，与他人产生联系也是我们的心理需求之一。
在远古时代，我们的祖先选择了群居的生存方式，每个人都受到群体的保护，这使得每个人的生存机会大大增加。
为此，孤独成了人们所无法忍受的状态，对人际关系的重视也根深蒂固地存在于我们的本能之中。
如果幼儿无法对养育者产生依恋，那么就会渐渐丧失与人交往的兴趣，会变得以自我为中心，从而影响性格的发展。
心理学家约翰·鲍勃在研究幼儿与母亲的依恋关系时，发现了一个规律，即幼儿在与母亲分离时常常会经历三个阶段。
鲍勃的研究对象是一群15~30个月的幼儿，他们因为生病住院接受治疗，为此不得不长期与母亲分离。
当幼儿刚刚与母亲分离时，会表现出极大的反抗，不停地哭叫，期望母亲回到自己的身边。
这是第一阶段，即反抗期。
一段时间后，幼儿渐渐意识到母亲是不可能回到自己身边了，于是不再哭叫，开始变得悲伤起来，对周围的一切都表现得十分冷淡，对心爱的玩具也提不起兴趣。
这是第二阶段，即绝望期。
渐渐地，幼儿开始玩玩具并对护士产生了兴趣。
但是当母亲来探望幼儿时，幼儿的表现十分冷淡。
当母亲离开时，幼儿不再会表现出十分激烈的反应。
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