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这是第三阶段，即冷漠期。
在上述案例中，松松的情况与儿童冷漠期的表现非常吻合。
他在被父亲丢弃时，没有哭叫的反应，很显然，他早就在辗转的寄养经历中切断了与父亲之间的依恋关系。
在父亲出现时，松松显得非常冷漠，好像对待一个陌生人一样。
这种早期的依恋关系对于一个人的成长十分重要，是一个人性格形成的必要条件。
如果一个人的生命早期无法对一个人形成依恋关系，那么他就会生活在痛苦和绝望之中，这些都会对他的性格造成消极的影响。
依恋关系有许多种，其中最糟糕的一种就是无依恋。
顾名思义，幼儿没有对任何一个人产生依恋。
这种情况通常出现在一些不健康的家庭中，即父母忽视或虐待孩子。
此外，在孤儿院这种情况也十分普遍。
在20世纪40年代，欧洲一些国家的孤儿院内，幼儿们无法对养育者形成依恋。
孤儿院内的工作人员每天要负责大量的工作，平均每个人要照顾十几个幼儿，根本没时间与幼儿发展情感上的依恋关系，只能做到给幼儿洗澡、换尿布和喂奶等基本工作。
起初这些幼儿会和正常幼儿一样，渴望能与养育者互动，会做出微笑等表示友好的动作，有时也会用哭叫来引起养育者的注意。
但这些都没有得到养育者的回应，渐渐地幼儿的行为开始变得不正常起来。
长时间生活在孤儿院的幼儿，就好像一个没有生命的玩偶一样，一点儿孩子该有的活力都没有，整个人显得呆呆的，不会主动与周围的人产生互动，显得十分忧郁。
当一个人主动接近他时，他会有一点点的反应和活力。
可一旦没人主动与他互动，他就会重新变得呆若木鸡。
在这种无依恋状态下长大的幼儿，会出现许多问题。
在其年幼时期，行为问题并不显著，主要表现有进食障碍和生理问题。
但随着年龄的增长，行为问题变得越来越严重，与正常人相比，他们的智商更低、语言技能差、攻击性强、不合群、难以与他人相处。
对于孤儿院的孩子来说，如果能尽早被人收养，那么就能渐渐从无依恋的阴影中走出来，并与养父母建立正常的依恋关系。
如果一个幼儿在孤儿院里待的时间超过了三年，那么他即使被收养了，也很难与养父母建立起正常的依恋关系。
由于无法与养父母进行安全的互动，此类幼儿长大后，性格更孤僻，很难交到朋友，还会经常惹麻烦。
第二次世界大战结束后，罗马尼亚由于经济低迷、人口锐减，政府开始鼓励人们生育，并且规定每个育龄妇女至少要生4个孩子。
过多的孩子势必会给家庭带来沉重的负担，许多家庭便选择将孩子送到政府出资的国家教养院，在这里接受批量抚养，这里的孩子也因此过早地进入了集体生活。
教养院的生活与孤儿院无异，20~30个人共同生活在一个房间里，一个工作人员要同时照顾10~20个幼儿，每个孩子都生活在无依恋的状态中。
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