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聆听接过橡皮连声道谢，心里暖融融的。
接下来的日子，他和天亮的“二人速写组”
成了集训班的固定风景——画室里，两人挨著坐，边画边小声聊技巧；下了课，並肩往宿舍走，聊刚才李老师讲的重点；吃饭时，永远凑在一个桌，边吃边规划下午去哪里写生；就连晚上躺到同一张上铺，也依旧按著惯例，分戴一副耳机听鬼故事，然后在《张震讲故事》的剧情中聊到犯困。
每天午饭后、晚饭后，两人背著帆布包，在校区周边半径半小时路程內打转，画速写时更是聊个不停，从线条到光影，从场景到感受，总有聊不完的话题。
聆听从不多说自己偷偷加量的事，可天亮总能察觉到，他画一张，聆听往往会悄悄多画一张，却从不说破，只是默默陪著他，偶尔提点两句。
周三午后，阳光正好，两人先去了校门口斜对面的小卖部。
天亮想画货架上杂乱的商品练构图，聆听却对著门口停著的黑色小轿车发愣——比起密密麻麻的零食罐，规整的车身似乎更容易上手。
“你是不是觉得小卖部太乱？”
天亮一眼看穿他的心思，小声问，“其实乱场景才练构图，不过你想画汽车也成，先抓大形，別抠细节，跟著感觉走就行。”
“嗯。”
聆听点点头，刚用轻线定好大致轮廓，准备细化车轮，车主突然拎著东西出来，发动汽车一脚油门驶离，只留下一道淡淡的车痕。
“这……”
聆听握著铅笔的手顿在半空，眼里满是无奈。
天亮放下速写本走过来，看了看画纸反而眼睛一亮：“別急啊！
这有啥好无奈的？这不正好练动態嘛！”
他蹲下来，用铅笔快速画了几道弧线，“你看，汽车开走时车身有惯性，车轮转起来是模糊的圆圈，抓这种感觉，比画静止的厉害多了！
咱画画不就是凭灵感和衝动嘛，放开了画！”
“真能这么画？”
聆听有些犹豫，他虽也隨性，可没天亮那么敢放。
毕竟艺高人胆大，他知道自己现在艺还不高。
“当然！”
天亮拍了拍他的肩膀，“你想想刚才汽车衝出去的样子，车头往上扬，车身带著劲，用线条把这股劲画出来就行，不用管比例准不准，有那感觉就对了。”
聆听闭上眼睛回想，天亮在旁边补充：“车轮別画实，用连贯的弧线，车身线条斜一点，突出加速的感觉，跟著你的第一反应画。”
再次提笔时，他不再纠结比例，凭著记忆和天亮的提醒，顺著感觉用流畅的线条勾勒起来。
车身倾斜著，车轮处用连贯弧线表现动感，还特意加重了车头线条。
三五分钟后，一幅动態汽车速写就完成了。
“太行了！”
天亮凑过来一看就喊出声，“这动態抓得准，有那股衝劲，还透著你的灵性！
李老师肯定喜欢，就算我说这是我画的，都有人信！”
聆听看著自己“潦草”
的画，心里满是怀疑：“真的吗？我觉得线条太乱了，而且我之前速写得分从来都是3分、3-，最好一次才3+，这画顶多也就3分。”
“不乱，这叫有张力！”
天亮性子上来，拉著他往回走，非要找同学评评理，“咱找几个人问问，肯定有人懂！”
两人走了没几分钟，碰到了二班的张强和赵伟，都是摸底测试时成绩中等的同学。
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