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他能感觉到几十道目光像针一样扎在自己身上，那乱糟糟的头髮仿佛成了全场的焦点，把他所有的侷促和自卑都暴露在天窗透进的晨光里。
他下意识地低下头，剑眉垂得更低了。
李老师也忍不住笑了，走过来拍了拍他的肩，语气里带著几分打趣，却也適时收住了笑意：“聆听，你这髮型確实挺有个性，有种自然的动態美，和你画速写的笔触还挺像。”
他转头看向起鬨的同学们，声音沉了沉，“好了，安静点，上课了。
今天重点练静物组合的明暗过渡，尤其是酒瓶和陶罐的质感对比，赶紧回到自己的画架前，准备开始写生吧！”
同学们立刻收敛了笑声，各自坐回位置，只是还有人忍不住偷偷回头看聆听，眼里带著笑意。
就在这时，丁一忽然小声喊了一句：“老师，不如叫他『大师吧！
头髮有艺术感，画画又钻，多贴切！”
这话一出，周围几个同学立刻小声附和：“对啊，『大师！
这个外號好！”
声音不大，却足够让附近的人都听到，甚至有一班画室的同学正好路过门口，好奇地朝里看了一眼。
李老师皱了皱眉，轻轻敲了敲静物台：“別给同学乱起外號，专注写生。”
这话一出，没人再敢起鬨，画室里只剩下铅笔划过画纸的沙沙声。
可“大师”
这三个字却像生了根，悄悄在画室里传开了。
聆听的心里像被泼了一盆冷水，凉颼颼的。
他知道这个外號根本不是什么讚美，里面藏著浓浓的嘲讽和调侃。
虽然他的画比刚来考前班时进步了不少，从一开始的倒数几名追到了中游偏下，不再是垫底的差等生，但在班里依旧不算突出。
大家叫他“大师”
，不过是觉得他的髮型奇怪，人又孤僻，总爱一个人独来独往，是在拿他取乐罢了——潜台词无非是“画得不怎么样，我们叫『大师你好意思应吗？”
。
他抿著薄唇，嘴唇抿得发白，半天没说话，只是默默地走到自己的画架前坐下，手指无意识地抠著画板边缘，连带著上面的写生纸都被蹭得微微发皱。
他觉得自己像个小丑，正在被所有人围观取笑。
天亮看出了他的不开心，趁著李老师巡视到另一边的间隙，低声安慰道：“別理他们，李老师都帮你说话了，他们就是隨口说说，没有恶意的。”
天亮从来没叫过他这个外號，因为他是这里唯一懂他的人。
可班里的其他同学却像是找到了新的乐子，“大师”
这个外號很快就叫开了。
上午专业课写生时，有人会趁著老师转身的间隙，小声喊：“『大师，教教我怎么画酒瓶的明暗交界线唄？”
；路过他的画架时，有人会探头探脑，压低声音说：“『大师的静物画得怎么样了？要不要给我们指点指点？”
；甚至有人趁他不注意，在他的写生纸上偷偷画了个顶著爆炸头的小人，旁边写著“大师写生”
，引得周围人捂著嘴偷笑。
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