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更让他无奈的是，这个外號还传到了外班。
中午去食堂打饭，他刚排队站定，就听到一班的两个男生指著他小声说：“你看，那个就是二班的『大师，头髮超有个性的那个，听说画画很『特別。”
“特別？是特別差吧？不然怎么叫『大师，反讽呢！”
这些话像冰锥一样扎进他的心里，让他瞬间没了胃口。
他放下手里的搪瓷饭缸，转身就往回走，连饭都没打。
天亮连忙追上来，手里还拿著两个馒头：“聆听，你怎么不吃了？”
聆听摇摇头，声音透著不满和倔强：“不饿。”
他快步走出食堂，过道里的风一吹，头髮又蓬了起来，他下意识地抬手按了按，却怎么也压不下去。
从那以后，每天早上起床，聆听做的第一件事就是跑到水房的水龙头下，接一捧凉水，使劲往头髮上抹，然后用手反覆按压，试图把那些蓬起的头髮往下压一压，让它看起来整齐一点。
可他不管怎么压，没过多久就会再次蓬起来，只是不像早上刚起床时那么夸张罢了。
他常常对著宿舍走廊里那块模糊的镜子发呆，看著里面自己依旧有些凌乱的头髮，心里满是沮丧。
他觉得自己怎么看都不像个正经的美术生，反而像个不务正业的“疯子”
，配不上大家口中那个“大师”
的称號。
日子一天天过去，集训的节奏越来越快，上午专业课练静物素描，下午文化课背知识点，晚上是速写自习，所有人都很卷。
同学们的画技都在进步，聆听也不例外，只是不再像以前那样频繁外出写生了。
这天晚上的速写自习，大家都在低头赶作业，画室里只有铅笔划过纸页的沙沙声。
李老师偶尔过来巡查指导，走到丁一身边时，她忽然举手提问：“李老师，我觉得天天画风景、画人物，都画腻了，找不到新的感觉了，怎么才能让速写更有新意啊？”
她的话立刻引起了不少同学的共鸣，逸菲也跟著说：“对啊老师，我也觉得，来来回回就是这些素材，画多了就觉得麻木了，笔触都变得僵硬了。”
“我也是，”
原凤也开口道，“总觉得刻意去找素材，画出来的东西很生硬，没有灵气。”
其他同学也纷纷点头，七嘴八舌地抱怨著找不到素材，画不出感觉。
聆听坐在角落里，也默默地点了点头。
他其实也有同感，只不过性格內向，很少主动去表达自己的想法。
李老师走到画室中央，抬手敲了敲一张画架：“其实速写的真諦，不在於刻意去寻找什么特別的素材，而在於顺其自然。”
他指著天窗下落在画凳上的光影，“你们看，这束光每天的角度都不一样，今天照在凳面左侧，明天可能就偏右，阴影的形状、深浅都是细节。”
他又拿起一张同学的速写纸：“还有这些日常场景，宿舍的铁架床、食堂的搪瓷缸、甚至是手里的铅笔，只要眼里有观察，到处都是能画的內容。
速写不是画你想画的，而是画你看到的、感受到的，这样才会有灵气。”
李老师的话让大家都陷入了沉思，聆听也不例外。
他看著自己速写袋里的活页纸，上面画了不少风景和人物，可大多都是刻意寻找的“好看”
素材，却从来没认真观察过身边那些最普通的东西。
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