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合理目标助成长
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学习目标是学习中预期达到的结果和标准，是对学习预期结果的主观设想，是头脑中形成的一种主观意识形态。
国内外的实践证明，学习目标具有导向、启动、激励、凝聚、调控、制约等作用，学习目标制定得越具体明确，产生的激励作用就越大，激励水平也就越高，孩子的学习成绩提高得也就越快。
小丹，女，7岁，小学一年级学生。
小丹一家三年前从湖北来到苏州农村，租了村里的土地种植蔬菜，每天过着面朝黄土背朝天的生活，经过辛勤劳作总算积累了一笔财富。
看到苏州居民优越的生活，看到苏州孩子幸福的生活，小丹爸爸妈妈叮嘱小丹要认真学习，今后有一个好的前途。
为此，小丹爸爸妈妈为小丹制定了很高的学习目标，要求小丹每次考试成绩必须在班级前三位，达到了双休日可以和伙伴一起玩耍，达不到双休日就要到菜地劳动。
在父母的督促下，小丹学习非常刻苦努力，可是每次考试都进不了班级前三位，无奈双休日只能常常来到菜地劳动。
半年时间没到，小丹就对学习失去了兴趣，一遇到考试就头疼焦虑。
不少家长期望过高，不会科学地制订学习目标，导致学习目标脱离了孩子实际，反而成为孩子学习中的阻碍和累赘，导致孩子学习兴趣丧失，学习动力不足。
那么，家长应该如何帮助孩子制订学习目标呢？
1．尊重孩子想法
家长应与孩子一起商量，根据实际情况帮孩子确立一个切实可行的学习目标，而不能不顾孩子的实际情况，不问孩子的真实想法，主观地给孩子制订一个学习目标，这样既不尊重孩子，也难以激发孩子的学习自觉性。
2．确立多元目标
心理学研究表明，孩子的许多行为都是在动机驱使下产生的。
家长帮助孩子制定学习目标时，不仅要包括孩子的学习成绩，而且要包括孩子的学习过程、学习方法和学习技能，更要包括孩子的学习兴趣、学习态度、学习情感、学习意志和学习价值观等非智力因素，这样，孩子学习的适宜行为才能得到发展，孩子的学习成绩才能得到更长足的进步。
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