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3．依据基础制定
家长指导孩子制定学习目标时，要根据孩子现有的学习基础和认知结构，比如，孩子有哪些优势和不足，学习方法和学习效果怎样，学习的毅力如何以及勤奋程度如何等。
这样，学习目标既有挑战性，又有可行性，既看到孩子的实力，又看到孩子的潜力，才能有的放矢，帮助孩子“跳一跳，摘到桃”
，发挥学习目标应有的导向作用。
4．根据操作量化
学习目标如果过于遥远和庞大，往往难以激励孩子采取行动去实现目标。
因此，家长要帮助孩子把大目标分解成一个个小目标，每个小目标必须是具体的、便于衡量的，而不是笼统、空洞的口号，尽可能用数量表示出来，比如，每天读多少篇语文课文，掌握多少英语单词，完成多少数学作业等。
这样，通过一组明确的数据，才能衡量目标是否达成，才能通过实现一个个小目标，最终达成大目标。
5．及时作出调整
学习目标要保持相对稳定，不能朝令夕改。
但学习情况变化了，学习目标也要相应地作出调整。
比如，当孩子制订的学习目标严重不符合实际情况或者实际情况发生了变化时，就需要及时进行调整，使其更贴近孩子实际。
目标是孩子努力的方向，是孩子学习进步的动力。
适宜的学习目标就像黑夜中闪亮的灯塔，能让孩子看到希望与光明，激励孩子不断地克服学习道路上的困难和挫折，直至到达成功的彼岸。
学习没有目标，就像海洋上的浮萍，终年不知漂向何方。
因此，制定清晰的学习目标，养成目标管理的习惯，孩子才能明确学习的方向和路径，才会形成学习动力，获得自己想要的结果，才能收获更多的精彩。
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