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鸟欲高飞先振翅
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学习动力是指对孩子学习进步起促进作用的力量。
学习动力是推动孩子学习活动的源泉，能够影响孩子的学习进程和学习效果，既是教育的目的，也是教育的手段，是直接推动孩子进行学习活动的决定因素。
小田，男，8岁，小学一年级学生。
据老师反映，小田最近的学习愿望不强烈，学习动力明显不足，上课不积极回答问题，老师叫到他回答他就说，老师不叫也不举手；每天回家做家庭作业，小田总要嘟嘟囔囔埋怨一番，不是抱怨老师布置太多了，就是责怪作业题目太难了；有时作业没有做好，爸爸揍小田，揍完后小田对小伙伴说：“打就打吧，又不会把我打死，叫我做作业真的比死都难过。”
双休日在家里几乎不看书，在爸爸妈妈的再三督促下，才稀里哗啦地翻上几页，走马观花地看上几行；对考试成绩也不在乎，上次数学考试考了59分，妈妈批评他，小田还振振有词地说：“班级里还有同学考了53分呢，我们班长才考了81分”
；看到孩子这种不思进取的状态，小田的爸爸妈妈真的有点无可奈何。
学习动力与孩子思想认识、家庭压力和学习方式等因素有关。
孩子的学习动力产生于需要，要培养孩子的学习动力，就要重视研究孩子的现实需要，分析孩子存在的问题，并通过采取一些强化和训练手段使孩子掌握一系列认知和行为策略，内化为孩子的心理需要，形成自觉性、坚定性、自制性、有恒性等学习品质。
那么，家长应该如何激发孩子的学习动力呢？
1．心理层面：痛苦少一些快乐多一些
家长不能用打骂的方式，通过让孩子痛苦的方式来激发孩子动力。
家长经常打骂孩子，孩子要么被压服，要么和家长反抗，严重影响亲子关系。
家长只有指导孩子在玩中学，学中玩，将玩和学结合起来，孩子才能感觉到学习快乐、身心愉悦。
2．心理层面：肯定多一点否定少一点
美国心理学家特尔福德认为，驱使孩子学习的基本动机有两种：一种是社会交往动机，另一种是荣誉动机。
当孩子取得进步时，家长可以给予孩子一些赞赏和表扬，可以给予孩子微笑的脸庞和满意的眼神，可以给予孩子情理交融的评语和肯定美丽的语言，可以给予孩子代币奖赏或精神鼓励，以激起孩子的荣誉感，激发孩子的求知欲，增强孩子的自主性。
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