天才一秒记住【做客中文网】地址：https://www.zk01.net
生命的价值是“爱”
banner"
>
谈到“生命教育”
，有个故事：台湾教育部门官员曾志朗先生一次去访问一群小学二年级学生对死亡的看法，当中有位学生回答他：“死亡就像睡了一觉，第二天就会活过来。”
原来他们看电视里的人物，被打死了还会活过来，因此天真地把真实的人生当成像电视剧情一样。
为此曾先生深感忧心地说，学生们对死亡的看法如此浅薄，我们又怎能期望他们去尊重自己或他人的生命呢？
的确，一个人对生命无知，自然无法尊重别人的生命，更不懂得活出自己生命的尊严。
就如现在有些父母放任儿童恣意地玩弄蜻蜓、蜘蛛、小鱼、小虾，直至死亡为止；从小就养成不知爱护生命的习惯，将来残杀人命又何足为奇呢？
生命是世界上最值得珍惜的东西，杀生是世界上最残忍的事情。
人间虽有贫富贵贱，但生命都是同等宝贵，任何生命都应该获得吾人的爱护。
所谓生命，有天上飞的，有水中游的，有陆上爬的，有山中走的；也有两栖，或是多栖，乃至无足、两足、多足等类别。
在各种生命当中，有的生命是独立的，有的生命是共生的，有的生命是寄生的。
甚至有的生命是有形的，有的生命是无形的；有的生命会动，有的生命是不动的。
可以说，在大自然里到处都有生命。
一滴水有生命，一片菜叶也有生命，都要爱惜。
山川日月，苍松翠柏，几千年、几万年，时间就是生命。
佛教讲“三界唯心，万法唯识”
，时辰钟表，我用心、用智慧去制造它，时钟里就有我的生命。
一栋房屋，因为我的设计、监工而成就，房屋就有我的生命存在。
地球生态被破坏，海洋、空气被污染，环保人士用爱心来保护，环保也有生命，爱心就是生命。
天地所拥有的生命生生不已，因此，现在的生命学家也不能只是研究人类的生命。
例如，地质学家研究地壳变化，天文学家研究宇宙星辰，气象学家研究大气变化，生物学家研究动植物，微生物学家研究细胞分裂，考古学家研究古今渊源，历史学家研究人文发展等，每个领域都有它的生命价值与意义。
生命的价值就是“爱”
，生命的意义就是“惜”
。
有爱，就有生命；有爱，就有生机；有爱，就有存在；有爱，就有延续。
生命不是出生以后才有，也不是死亡就算结束；生命是无始无终，生命是无内无外。
生命是活力，是活用，是活动；生命要用活动、活力、活用来跟大家建立相互的关系。
例如，雨水灌溉树木丛林，树木丛林也能保护水分；人吃了万物后排泄肥料，肥料又再成为万物的养分。
生命是相互的，是因缘的；想独存，想个己，那就没有生命了！
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！