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5．儿童文学在艺术手法上的“四多四少”
。
6．儿童文学对语言的特殊要求。
7．成人儿童文学作家创作的取材方向。
（三）重点难点
1．重点：儿童文学的主要内容构成；儿童文学的五个基本特征。
2．难点：文艺理论的几个基本概念——文学作品的内容与形式、题材与体裁、母题。
（四）教学建议
1．绪论是整个教材的纲，有关儿童文学理论的基本概念在这一章中均已出现，掌握这些概念时要与以后的章节的阐述相结合，与教材对作品的分析相结合。
2．不拘泥于给儿童文学下定义，但要求学员必须掌握儿童文学的基本特征。
第一编 儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系
第一章 概述
（一）教学要求
1．了解决定儿童年龄特点的基本因素和年龄段的划分。
2．掌握儿童年龄特点与儿童文学的密切关系。
3．了解儿童对文学接受的特点。
（二）内容要点
第一节 决定儿童年龄特点的基本因素和儿童时期年龄段的划分
第二节 儿童年龄特点与儿童文学的关系
第三节 儿童对儿童文学的接受
（三）重点难点
1．重点：儿童年龄特点与儿童文学创作和阅读的密切关系；儿童接受文学作品的特点。
2．难点：确定儿童年龄特点的三个决定因素；“文学接受”
概念的特殊含义。
（四）教学建议
1．确定儿童年龄特点是心理学、社会学的任务，但由于儿童文学的特殊性，学员对这方面的知识也应有一定的了解。
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