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这一要求的根本原因。
那么，怎样来回答“什么是儿童文学”
呢？学员们可能从别的书本上读到一些定义式的解释，如：
①儿童文学是根据教育儿童的需要，专为广大少年儿童创作或改编，适合他们阅读，能为少年儿童所理解和乐于接受的作品。
②儿童文学，即适合于各年龄阶段儿童的心理特点、审美要求以及接受能力的，有助于他们健康成长的文学。
③儿童文学就是能与儿童读者交流兴趣的文学。
这些定义都对儿童文学的本质作了高度的概括，但又各有侧重。
蒋风强调的是“能为少年儿童所理解和乐于接受”
，显示着他对儿童文学读者的关注；浦漫汀的“有助于他们健康成长”
，则透露着对儿童文学教育性的关注；而鸟越信关注的是“与儿童读者交流兴趣”
，显然是以读者论为基础的。
每一种定义，单独地看都很有说服力，但相互一比较，又各有优劣。
因而，在回答“什么是儿童文学”
时，仅仅只有定义式的概括是不够的。
要回答“什么是儿童文学”
，所应关注的不是“文学”
与“非文学”
的不同，而是“儿童文学”
相对于“成人文学”
来说所独具的内涵。
这个独具的内涵就是“富有儿童情趣”
。
在此之外，还应揭示儿童文学的内容构成即范围，这有两个要点：一是“为少年儿童所理解、所喜爱”
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