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§§四、重要的名词解释和需补充的知识点
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（一）名词解释
儿童的年龄特点——指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会化程度的综合表现。
生理因素——生理因素是儿童发展的物质因素，它为人的活动提供最基本的条件。
生理因素包括遗传、大脑的结构和机能、人体运动器官、内脏器官和**的状态等。
心理因素——心理是人脑对客观世界的主观反应，心理因素主要包括认知因素、情感因素和意志因素。
社会化——指人由“生物人”
成长为“社会人”
的过程，是一个人在与社会交互作用中学习生活技能和行为规范、以取得社会适应性的过程。
社会化过程最核心的是人际交往。
文学接受——指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程。
（二）需补充的知识点
1．儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次
以儿童为读者的文学，必须尊重儿童的年龄特点，以及以此为基础来划分的儿童年龄阶段和建立在这一基础上的一切社会化措施（其中最有效的途径是教育）。
尤其是教育与儿童年龄阶段的结合，决定了儿童接受教育的阶段性，而教育的程度又决定了儿童的阅读水平，使儿童文学表现出既相互联系又相对独立的三大层次。
儿童年龄阶段、教育水平与儿童文学的关系，可从下表中清楚地看出：
几点说明：
（1）由于婴儿期儿童还很难接受简单的儿歌以外的文学体裁，又与幼儿期同处于学龄前期，因而将这两个时候的文学合称为婴幼儿文学。
（2）童年期文学以小学生为对象，又称“小学校里的文学”
，是儿童文学的核心与主体。
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