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§§二、知识结构系统和学习本章的方法
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本章知识结构系统与上一章婴幼儿文学相同，都是分三个层次，从童年期儿童的年龄特点、童年期文学的范畴和要求、童年期文学常见样式和表现手法及意义作用来全面释述童年期文学，也就是教材的第一节、第二节、第三节的内容。
第一个层次，讲述童年期儿童的年龄特点，其知识结构系统是：童年期儿童的生理特点——童年期儿童的心理特点——童年期儿童的社会化。
第二个层次，讲述童年期文学的范畴和要求。
首先阐述童年期文学范围的开放性，指出一切适合童年期儿童发展的文学，都是童年期文学。
再根据“适合童年期儿童发展”
的需要，对童年期文学提出了四项基本要求：浅显性、真实性、趣味性、讲究艺术手法的运用。
第三个层次，讲述童年期文学常见样式和表现手法及意义作用。
其知识结构系统为：童年期文学的样式（儿童诗、英雄故事、小说、科幻作品、童话和寓言、散文）——常用手法（写实、夸张、幽默）——童年期文学的意义和作用（认知作用、教育作用、娱乐作用、陶冶情感的作用、宣泄作用）。
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