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§§三、重点、难点解析
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（一）教学重点
1．儿童小说的特征
教材将儿童小说的特征概括为四个方面。
前三个方面是从内容因素来说的，（1）主题：积极，有针对性；（2）人物形象：生动、丰满、可信；（3）情节：曲折生动。
后一个方面是从形式因素来说的，语言：准确、精练、琅琅上口。
上述四个方面的特征其实是相互联系的。
因为读者是儿童的缘故，作品的主题即思想与情感倾向必须鲜明、积极、有针对性。
含蓄、隐晦和消极情绪都不符合儿童对文学的心理期待，也不符合对儿童进行正面引导的原则。
但儿童小说毕竟不是教科书，其积极的主题必须通过艺术形象的塑造来完成，而人物形象则是其中最重要最核心的形象。
人物形象的生动、丰满、可信与否，又是通过小说情节的展开来体现的，因为情节就是人物性格形成和发展的历史。
而上述三个方面的最终完成，又必须依赖于语言这一文学的建筑材料。
2．儿童小说的分类
根据不同的标准，儿童小说有不同的分类，现列表如下（举例作品主要见《儿童文学作品选读》）：
3．儿童小说的创作
儿童小说创作的特殊性在于读者是少年儿童，必须尊重他们的阅读接受能力，尤其是必须有利于少年儿童心理的健康成长。
为此教材提出了四个方面的要求：
（1）儿童小说作家必须熟悉他的服务对象，也就是要深入少年儿童的生活；
（2）儿童小说作家必须尊重他服务对象的理解能力，把握住题材和主题确立中的分寸感。
因为儿童辨别是非能力低，必须坚持正面引导的原则，因而在某些题材（如爱情题材、暴露阴暗面题材）上必须把握好分寸感。
为此，教材中提出三点注意：第一，千万不要脱离具体的读者对象；第二，全面理解作品的客观效果；第三，淡化一哄而起的赶时髦的创作心态。
（3）文学是以形象来吸引人、感染人、鼓舞人的。
儿童读者因其欣赏能力的限制，一时还难以欣赏众多的人物形象，因而，儿童文学作家创作时，必须考虑到这一点，人物形象不宜过多，并且要调动多种艺术表现手法，凸现主要人物形象。
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