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同样，真正能够取得成就的人，不一定是天资聪颖的孩子；而一直努力不断的孩子，即使天资不好，也一定能获得成功。
现在这位做儿子的再也不为自己不如同桌而讨厌学习，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为他已经以全市第一名的成绩考入了北京大学。
生活中，很多成绩差的孩子并不是不努力的孩子，因此不要看到孩子成绩糟糕，就对孩子横加指责。
这样做不但对提高孩子成绩毫无助益，甚至还会起到反效果。
在家长的指责声中，孩子就会认为“我是个笨蛋，怎样也不会成为父母期望的样子的”
。
于是他们就会陷入成绩怪圈：越考越差，越差越讨厌学习。
在这里，我们总结出几个用诱导计帮助成绩差的孩子告别厌学情绪的方法，生活中家长们不妨试一下：
（1）用小小的成功帮孩子建立信心
明明读小学二年级，他不是个特别聪明的孩子，反应速度不够快，数学就是他最差的科目。
别的小朋友可以轻松回答的问题，明明总要想上半天，因此明明越来越讨厌数学，在家里一让他做题他就说头痛。
这让明明的父母也很烦恼，后来，爸爸想出了个主意：他找了几道简单的四则运算，从单位回来后告诉明明，这是二年级数学竞赛的题目，想让明明做做看。
明明皱着眉头拿起笔，意外的是，20分钟后自己竟成功地做出了六道题。
爸爸高兴极了，他大声地告诉明明：“你太棒了！
简直是个天才，你怎么说不喜欢数学呢！
看这几道题解得多好啊！”
“真的吗？”
明明激动得小脸发红，他第一次觉得数学其实是很可爱的。
明明的爸爸灵活地运用诱导计，激发出了孩子学习的兴趣。
心理学家认为经常有意识地安排一些比较简单的题目让因成绩较差而厌学的孩子做，并及时给予褒奖、赞美，那么孩子的自信心自然容易建立，厌学的情绪必定也会得到改变。
（2）鼓励孩子重新振作精神
天天垂着头回到家里，这一次又考砸了，看来一顿责骂是免不了了。
妈妈接过试卷一看正要发火，来做客的舅舅却劝住了妈妈。
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