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>现在我坐在河边，没跳，只是看着太阳升起来。
>谢谢你没放弃。
>所以我也决定，再试一天。
屏幕微光映在她脸上，泪水无声滑落。
她抬起手，摸了摸自己的脸颊，第一次觉得这张脸不是丑陋的符号，而是一个活生生的人留下的印记。
六点整，宿管阿姨推开宿舍门准备叫早，却发现马小兰已经坐起穿衣，动作缓慢却坚定。
床头贴着一张纸条，上面写着：“今天要去医务室领药，医生说按时吃药的话，会慢慢好起来。”
与此同时，在北京总部办公室，江辰和林晚晴并肩站在大屏前，看着AI生成的情绪恢复曲线图缓缓上升。
一条原本濒临断裂的绿线开始重新波动，频率趋于稳定。
“我们赢了。”
林晚晴轻声说。
“不，”
江辰摇头，“是我们没输。”
上午九点，教育部召开临时会议，讨论是否将“萤火-极光”
纳入国家基础教育公共服务平台试点。
争议激烈。
一位司长提出质疑：“你们收集这么多敏感数据，如何保证不被滥用？谁来监管？”
江辰没有直接回答，而是调出一段视频。
画面中，是一位患有阿斯伯格综合征的男孩，在“梦想存折”
中兑换了“一次公开演讲指导”
。
导师是一名聋哑戏剧教师，全程用手语配合字幕交流。
最终，男孩站在全校师生面前，结结巴巴地说完一段话：“我……我不擅长笑。
但我可以认真地看每一个人。
我想告诉你们，我不是冷漠，我只是需要更多时间理解这个世界。”
掌声响起时，男孩愣住了，随后嘴角一点点扬起，像是第一次学会微笑。
“我们的监管机制很简单，”
江辰关掉视频，“每一个数据的流转，都必须经过三重匿名化处理；每一次干预，都需要双重人工确认；每一份报告，都会交由第三方伦理委员会审计。
但我们真正的底线不是技术，而是人心??因为我们每个人，都曾是那个不敢举手的孩子。”
会议室陷入长久寂静。
最终，项目获得初步批准，将在五个省份开展为期一年的联合运营测试。
当天下午，江辰收到一封来自新疆喀什的邮件。
发件人是一位维吾尔族语文老师，名叫阿依古丽。
她在信中写道：
>“我们班有个男孩，父母在边境放牧，一年见不到两次。
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