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秦语曦和梁清嘉默契地拿出数学练习册和草稿本，开始讨论起一道函数与导数结合的题目。
虽然选了文科，但数学依然是拉开差距的关键科目，她们不敢有丝毫松懈。
草稿纸上很快写满了演算过程，两人低声交换着思路，时而蹙眉，时而恍然。
文理分科后，学校教学资源的倾斜立刻显现出来，体现在截然不同的师资配置和教学节奏上。
在谢雪凤所在的理科实验班，配备的是堪称“豪华”
的教师天团。
老林不用多说，思路清晰，要求严格，善于培养学生的逻辑思维。
物理老师是特级教师，讲课从不照本宣科，善于用生动的比喻和清晰的物理图像解释复杂概念，节奏快，容量大，但听得懂就会觉得异常透彻。
化学老师是特级教师，经验极其丰富，对高考命题规律把握精准，讲课深入浅出，尤其擅长将零散的知识点串联成网络。
生物老师也是资深高级教师，讲课风趣，能将复杂的生命过程讲得通俗易懂。
他们的课堂节奏非常快，知识点密度高，深度和广度都远超平行班。
作业量和难度也相应提升。
至于文科的政治、历史、地理，对于一班的学生而言，目标是通过高中学业水平考试，因此学校安排的是比较年轻的老师，讲课内容相对基础，节奏较慢，主要任务是带领学生梳理知识点，应对过关性考试。
而在秦语曦和梁清嘉所在的文科重点班，则是另一番景象。
这里是文科的“顶尖战力”
集合地。
·语文老梁：本身就是特级教师，讲课引经据典，充满人文气息，对高考作文套路和阅读答题技巧有极深的研究。
·数学老师：是常年带毕业班的高级教师，对文科数学的考点、难点、易错点把握得极其精准，善于总结题型和解题方法。
·英语老师：一位口语流利、教学风格活泼的骨干教师，注重培养学生的语言应用能力和高考应试技巧。
·政治、历史、地理老师：无一不是各自领域的教学能手。
他们不再局限于课本，而是纵横捭阖，联系时事，深入剖析历史事件背后的逻辑、地理现象成因的复杂性、政治理论的现实意义。
他们的讲课堪称“深入浅出”
，能将复杂的理论讲得生动有趣，又能一针见血地指出高考考点和答题得分点。
临近高一下学期的第一次月考，文理科重点班都感受到了不同于以往的备考氛围。
在理科实验班，距离月考还有一周时，某天下午的最后一节自习课，数学竞赛教练老陈出现在了教室门口，和老林低声交谈了几句。
老林拍拍手：“同学们，安静一下。
接下来两节自习课，由陈老师给大家进行压轴题专项训练。”
老陈的名声在附中如雷贯耳，他的训练以难度大、思维刁钻著称。
他走上讲台，没有废话，直接在白板上写下一道复杂的力学综合题，开始讲解他的“秒杀”
思路和独特的解题技巧。
他的方法往往跳脱出常规的解题框架，直击本质，让台下这些尖子生都听得目瞪口呆，继而恍然大悟，大呼过瘾。
这种来自竞赛体系的降维打击，旨在拓宽他们的思维边界，应对高考中可能出现的“变态”
压轴题。
无独有偶，在文科重点班，也同样迎来了“外援”
。
数学课下课后，同学们发现一位身材高大、笑容有点憨厚但眼神锐利的男老师拿着教案走了进来。
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