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>剂量的中药给“孩子”
喝了，王雪立刻上前：“停！
儿童复阳要用减半的生石膏，你们给的是
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>量，会伤脾胃！”
她拿出小秤，重新称出5g生石膏（
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>量10g）：“记住，复阳儿童的中药要比普通儿童量再减13，尤其是生石膏、板蓝根这些寒凉药，不能多放。”
学员们脸都红了，赶紧改正，评委却笑着说：“能及时发现问题，说明培训有效果，以后临床遇到，就不会犯同样的错了。”
30分钟后，演练结束。
5组学员都顺利完成处理，高热儿童体温降了0.8℃，惊厥儿童恢复正常，复阳儿童的中药剂量也调整正确，评委们给出了“优秀”
的评价。
省卫健委的刘主任走上台，握着王雪的手：“你们的培训太实用了！
基层医生最缺的就是这种‘一看就懂、一学就会’的实操技能。
省里决定，让你负责全省的儿童流感防控培训，下个月就启动，你愿意接手吗？”
王雪愣了一下，心里又惊又喜——负责全省培训，能让更多孩子受益，但现在第一批学员还有一周的培训没结束，而且小张（之前的防控点负责人）还偶尔会打电话问复阳病例的处理，她要是立刻接手全省培训，现有工作可能会脱节。
刘主任看出她的犹豫，补充道：“要是你觉得忙不过来，也可以先完成现有培训，再逐步接手全省工作，我们尊重你的决定。”
赵医生和小张（新学员）也围过来，赵医生说：“王老师，你要是去全省培训，可得带着我们，我们也想跟着学，把儿童防控的方法带回市里！”
小张也点头：“是啊，您教的实操太有用了，基层太需要了！”
王雪看着眼前期待的面孔，又想起之前在杨村、李村帮助过的孩子们，心里渐渐有了方向——但她还在犹豫：是立刻接手全省培训，协调其他人完成现有培训；还是先把第一批学员带完，再全身心投入全省培训？
【你选决定主角命运！
】A.立刻接手全省培训，协调他人完成现有培训B.先带完第一批学员，再投入全省培训——选A扣1，选B扣2！
（本章完）
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