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>况。
有个小男孩喝药后说肚子不舒服，王雪立刻让他侧卧，按揉足三里穴（膝盖下3寸，胫骨外侧1横指）：“这里按5分钟，肚子就不胀了，以后在家不舒服，让妈妈也帮你按。”
小男孩半信半疑地让王雪按，没一会儿就说：“不疼了！
暖暖的！”
他妈妈也松了口气，拿出手机加王雪微信：“以后有问题还能问你吗？我们县没怎么接触过中医，总怕给孩子用错药。”
“当然可以，我把儿童防控手册发给你，里面有剂量表和穴位图，很详细。”
王雪笑着回复，心里满是成就感——这就是培训的意义，不仅教医生，还让家长学会基础护理，形成“医生+家长”
的防控网。
傍晚时分，5名儿童的体温都降到37.5℃以下，咽痛也缓解了。
清和县的李医生握着王雪的手，再三道谢：“真是太谢谢你们了！
之前我们总依赖西药，现在才知道，中医这么方便、安全，孩子们也愿意喝。”
返程的路上，赵医生感慨道：“以前我总觉得中医慢，这次才发现，对症了比西药还快，而且孩子不抗拒，家长也放心。
回去后我要在科室里推广，让更多同事学儿童中医防控。”
回到培训基地，剩下的学员也完成了模拟考核，通过率100%。
王雪组织大家开复盘会，让去清和县的学员分享经验，没去的学员提问，气氛热烈。
首到深夜，复盘会才结束，学员们纷纷说：“这比单纯的考试有用多了，以后工作中遇到类似情况，就不怕了。”
一周后，第一批学员顺利毕业。
毕业典礼上，小张（新学员）代表学员发言：“以前我连草药都认不全，现在能独立处理儿童流感，谢谢王老师教我们‘接地气’的实操技能，我回去后一定把这些方法教给同事，让更多孩子受益。”
学员们还一起给王雪送了个相框，里面是他们在清和县和孩子们的合影，背面写着：“以实操传技，用真心护童——致王雪老师”
。
王雪看着相框，眼眶有点红——这是她收到过最珍贵的礼物。
送走学员，王雪刚回到办公室，刘主任就打来电话：“全省儿童流感防控培训下月初启动，需要制定统一教材，有两个方案：一是你牵头编，结合你的实操经验，更贴合基层；二是联合省中医院的专家编，更权威，你选哪个？”
王雪心里一怔——自己编教材，能把“草药识别盲测”
“儿童穴位定位技巧”
这些实操细节写进去，基层医生用着更顺手；但联合专家编，能加入更多临床数据和理论支撑，让教材更严谨，减少质疑。
她翻出之前的培训笔记，上面记满了学员的反馈和实操中遇到的问题，比如“儿童扎针怕疼，怎么选短针”
“偏远地区缺秤，怎么用勺子估算剂量”
——这些都是专家可能忽略的基层痛点，必须写进教材里。
但联合专家能提升教材的认可度，让更多西医背景的医生愿意学。
【你选决定主角命运！
】A.自己牵头编教材，侧重基层实操细节B.联合省中医院专家编，兼顾权威与理论——选A扣1，选B扣2！
（本章完）
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