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学会用语言和非语言（神态、表情、动作等）的方式成功表达自己的情绪。
学会调节积极和消极的情绪，明确只有合理的要求才能得到满足。
形成愉快的情绪、活泼乐观的性格。
（二）培养社会交往能力
尊重他人，懂得基本的礼貌礼节，学习理解他人的情感，对他人的情绪情感能做出和谐适度的反应。
学习交往技能（分享、合作、互助等）。
能和他人和睦相处。
有初步的公平竞争的意识和行为。
在竞赛性的活动中，正确面对输赢，并懂得要通过努力获得成功。
（三）锻炼独立生活和学习的能力
学习日常生活独立自理，不依赖他人。
在学习和游戏中有主见，学会独立思考并解决问题，帮助幼儿体验独立自主获得成功的愉快情感，培养良好的独立个性心理品质。
（四）性教育
正确的性认同和性角色意识，有利于幼儿更好地适应社会生活，形成健康的心理基础。
对于幼儿的提问和疑惑，应该以科学求实的态度，简洁地回答孩子。
正确处理幼儿的性游戏，不能粗暴制止，更不能羞辱，否则会损伤幼儿性心理的健康发展。
应因势利导，帮助幼儿形成健康的性心理。
合理纠正幼儿玩弄**和大腿摩擦的不良习惯。
（五）幼儿心理障碍和行为异常的预防
采取“三级预防”
是预防幼儿发生心理障碍和行为异常的基本策略。
一级预防：防止心理障碍和行为异常的发生，增进健康，即病因预防，从根本上杜绝心理障碍和行为异常的发生，并提高心理健康水平。
二级预防：早期发现和及时治疗心理障碍和行为异常，防止疾病进一步发展。
三级预防：为了疾病的康复，减少复发和残疾程度，尽量恢复病儿的生活自理能力。
其中一级预防是最重要、最基本的保持心理健康的预防措施。
[1]此部分具体内容见本书第二篇。
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