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（4）在面临挑战的时候表现出弹性和应对技巧。
（5）尝试做出赔偿（如说“对不起”
或者提供玩具）。
（6）尝试在没有成人帮助的情况下解决问题（如协商或妥协）。
4.责任与诚信
（1）表现出对行为及其后果的意识。
（2）描述自己的行动会让其他人怎样感受和行为。
（3）在成人帮助下，遵守秩序并且与同伴分享（如爱护书本、把笔帽套到笔上、把玩具放回架上）。
（4）在成人帮助下使用和接受承诺，答应别人的事情就尽力去做。
（5）做了错事（如损坏东西、打人）之后能够承认。
（6）认识家居和学校环境，能学习将物品收拾整齐，保持活动范围的清洁。
（7）热爱大自然，对天文景象、季节变化、动植物的生态环境等感到好奇。
二、幼儿社会适应能力教育活动设计的原则
（一）幼儿认识他人教育活动设计原则
（1）通过教育、示范和指导为儿童提供一个基于尊重和关心的环境。
（2）讨论故事书中的人物，谈论人物的感受、他们表现的相同点和不同点等。
（3）组织一些活动帮助儿童认识到彼此的相同点和不同点，如最喜欢的食物、颜色、假日等。
（4）为儿童提供机会，让他们了解扮演不同角色的人们，展示一个人可以扮演不同的角色。
（5）利用故事、角色扮演游戏帮助儿童认识到他人的感受（如戴个眼罩来了解一下盲人）。
（6）向儿童提供描述各种不同文化和传统的书籍和音乐。
（7）通过向儿童提供小组游戏的体验鼓励各种各样的友谊关系。
（8）通过对尊重他人及其所有物的需要的讨论，帮助儿童获得对他人的个人空间的认识。
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