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我曾带她们在购物中心开门前去观察店员阿姨们是如何花心力清理环境的；那些美好的结果只要她们随意用手涂抹或破坏，环境就会变得脏乱。
（我应该再说一下，还有大声喊叫、随地乱跑以及厕所清洁的维护问题。
）
上小学之后，除了前两个大项，最重要的责任问题当然是对自己的功课尽心尽力。
虽然我们也带领、也陪读，但许多分内之事，孩子是一步步自己负起照管责任的。
我们的分享与关心从未间断过，但不是替孩子管理她的时间与工作。
（例如：我们绝不会帮她整理单字卡或重点，甚至我还看到有妈妈帮孩子背书包、拿提琴、带水壶。
）功课之外就是家庭服务。
除了帮忙做家事，我的孩子也从小就学习关心家中的长辈，我喜欢《论语》所说的：“有事弟子服其劳。”
上了高中，她们的责任感就从家庭服务延伸到社区服务。
责任感的实践是由近至远、由自身到社会的。
如果我的孩子放着家里的事不做，先去做社区服务，我并不会同意这样的教育。
我的店里有一位单亲妈妈，儿子两岁时先生就过世了。
这位妈妈已经在我们店里工作了九年，那个孩子等于是在我们店里长大。
我交代两个女儿在放假中一定要帮弟弟上英文，这是她们能做也应该做的事，而两个女儿也想方设法让弟弟对英文感兴趣。
Abby上了大学后，增加了一个非常实际的责任。
她念宾大四年的学费与生活费，根据学校的预估约新台币六百万圆。
这是非常惊人的数字。
在Abby入学前，我们夫妻与她有一番讨论，我问她懂不懂得六百万新台币的价值，然后打了个比方帮她物化这笔钱，我说，如果她不去念书，我们现在可以出门去选四部奔驰车回家（尽管我们连一辆也没有，但她倒知道那是什么意思）。
我们告诉她，经济独立是一个人独立的一大步，她可以考虑贷款去完成学业。
但更重要的是，思及自己运用了这么大的资源去求学时，要珍惜！
我们不赞成以家庭的资源送她去美国镀金，所以如果她不是真心想努力求学，应该把这个机会让给别的年轻人。
当时Abby经常在店里打工，所以她还问了我一个问题：“妈妈，我们店里的酸奶卖一杯能赚多少钱？”
当我回答她“税后净利大概五圆”
时，她对我点点头说：“那我知道六百万的意思了。”
接下来她写信给学校，从花旗银行贷款支付第一学期的学费，并以在ITA工作的收入每周支付部分利息。
Abby上完第一个学期回家时，把整个学期的生活账做出来给我看，指着“零食”
那一项说：“我下学期不应该吃那么多零食了。”
我看了一下是“五十六”
美元，心中换算一下，一千多块，四个月，还好吧！
但她说：“不行！
不行！
钱只有那么多，我要面对现实。”
然后，我看到“生活杂货”
那项，于是建议她何不从这里想办法节约，只听到她轻叫一声说：“妈咪！
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