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他认为，教育同国家安全是一致的。
对此，他曾颇有见地地论述道：
“当我们要求发展教育和普及教育的时候，我们不是要取悦人民，也不是要向他们提供什么可有可无的东西。
不，我们要求的是使他们享有最基本的权利，拥有他们应得的最起码的东西。
人们对适当教育的需要并不亚于国家对强大防务力量的需要。
人们不仅受到外部掠夺成性的外国列强入侵的威胁，也受到内部愚昧无知的威胁。
愚昧无知破坏了人们的道德和物质环境，使他们受制于外国人的领先知识。
如果边界后方的人们都是愚昧无知的，如果他们没有能力开发自己的土地和各种资源，没有能力管理好自己的生活，没有能力通过自己在科学、哲学、文学和艺术方面对人类进步做出贡献而赢得外国人的尊重，那么，即使埃及拥有强大的军队保卫其领土和边界，也不能确保其真正的独立。”
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为了确保实现国家所规定的教育目标，塔哈·侯赛因早在20世纪40年代就提出了国家指导教育的问题。
他呼吁国家不仅要对各种教育加强指导和监督，还应为各级学校确定课程设置和教学计划，并督导其实施。
教育部理应成为负责监督全国教育的唯一的国家机构。
塔哈·侯赛因虽强调国家对教育的指导和监督，但他并不主张只能由国家兴办学校而反对学校的多样性。
他认为，在不影响培养学生的民族性格的前提下，应当支持个人、组织和私立部门建立学校。
为了有利于全体公民都受到教育，社会共同办学的方式是可取的。
塔哈·侯赛因不但提出这些主张和呼吁，而且在他担任教育部长期间，曾努力将这些理念付诸实践。
例如，号召社会各方面的力量资助教育事业，特别是鼓励私营企业为发展教育做贡献。
为了使全体公民都受到教育，塔哈·侯赛因认为应坚持免费教育的原则。
根据埃及的实际情况，首先，国家有责任实施免费的初等义务教育，因为初等义务教育不仅是真正的民主生活的基本支柱，也是社会生活的基本支柱。
至于中等和高等教育虽不是义务的，也不可能对所有进入中等和高等学校的人实行免费，但每个人都有权利接受中等和高等教育，这不但符合民族利益，也有助于实现真正的民主。
所以国家至少应当对贫困学生上中学提供免费条件。
他甚至说，为埃及人提供教育同允许他们得到阳光，得到他们呼吸的空气和饮用的尼罗河水一样，都是天经地义的。
他的这些主张和观点给人们留下了深刻的印象，人们曾赞扬他为“空气和水部长”
。
他在1950年和1951年颁布的关于普通中等教育和技术教育的法规中就强化了免费提供这两种教育的原则。
他为在埃及实行免费初等教育和中等教育的呼吁和努力，无疑产生了积极的影响，并由于1952年7月革命和1971年宪法的制定而得到实现。
该宪法确立了在普通教育、高等教育的各个层次上及所有国立院校实行免费教育的原则。
国家要发展教育，当然需要一定的经费。
对此，塔哈·侯赛因强调说，国家无疑应该筹措必要的教育经费，就像它为国防筹措所需的资金一样；国家也要把教育开支放在重要地位。
他赞同国家征收教育税，并呼吁禁止各种资金浪费；要求在许多方面节省开支，把钱用到教育事业上来。
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