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第二节 少数民族政权与文化教育(第2页)

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这大约与他青少年时代所受苦难不无关系。

但是到立志建国后,他逐渐改为拉拢汉族大族的政策,特别是对中小士人尤为重视。

石勒大量吸收深诣儒学的汉族士人参加后赵政权。

这些人对后赵建国在制度上影响很大。

石勒非常信任失意汉族士人张宾,几乎言听计从。

石勒本人并不识字,却十分喜好汉文化,经常请人给他读讲史书。

石勒在攻取河北、占据襄国之后,立即在境内“立太学,简明经善书吏,署为文学掾,选将佐子弟三百人教之”

[38]。

不久,他又“增置宣文、宣教、崇儒、崇训十余小学于襄国四门,简将佐豪右子弟百余人以教之”

[39]。

在称王的当年,他在太学中特设经学祭酒、律学祭酒、史学祭酒诸职。

石勒不仅重视开办中央官学,而且还“命郡国立学官,每郡置博士、祭酒二人,弟子百五十人”

[40]。

石勒办学的特色是重视考试。

他曾“亲临大小学,考诸学生经义,尤高者赏帛有差”

[41]。

对于地方学校,石勒要求入学的生徒们一律逐年考核。

凡三次考核合格者,可由郡国举荐,量才录用为中央或地方的官吏。

石勒选士是九品中正制与察举、征辟并用。

对于各地举荐的秀才、至孝,石勒都用经学作考试的内容。

后来他又将考试范围扩大:“令公卿百僚岁荐贤良、方正、直言、秀异、至孝、廉清各一人,答策上第者拜议郎,中第中郎,下第郎中”

[42],首创了依成绩高下授官的制度。

继承人石虎对学校教育也很重视,曾下令地方郡国设五经博士,还在中央于太学之外又设国子祭酒、国子博士。

(二)前燕及前秦、后秦的尚儒兴学

前燕是慕容鲜卑人所建的政权。

他们初兴于辽西。

西晋末年中原战乱,一部分山东、河北汉人大族迁徙至辽西,受到前燕政权的重视。

慕容部落在汉文化影响下,到慕容皝称燕王时,前燕政权已基本汉化,这就为其后来入主中原奠定了基础。

由于慕容部落汉化较早,崇尚儒学成为前燕在文化教育方面的传统。

早在慕容廆就以儒学家刘赞为东庠祭酒,令世子慕容皝与国胄前往受业,他本人也在“览政之暇,亦亲临听之。

于是路有颂声,礼让兴矣”

[43]。

史载慕容皝“雅好文籍,勤于讲授,学徒甚盛,至千余人。

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