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亲撰《太上章》以代《急就》，又著《典诫》十五篇，以教胄子”
[44]。
他还下令，朝中大臣子弟都必须是官学生，并于每月考试评判他们的优劣。
慕容儁时期，又“立小学于显贤里以教胄子”
[45]。
本人也“雅好文籍，自初即位至末年。
讲论不倦，览政之暇，唯与侍臣错综义理。
凡所著述四十余篇”
[46]。
十六国时期，对于文化教育上有所建树的另一个少数民族政权，是苻坚统治下的前秦。
苻坚是个很有作为的人，在汉族士人王猛的辅佐之下，清明政治，南征北伐，一度统一黄河流域，称雄中原达20余年。
在这段时间里，前秦尊崇儒学，大兴学校，颇有成绩。
苻坚重视中央官学，曾下令“广修学宫，诏郡国学生通一经已上充之，公卿已下子孙并遣受业”
[47]。
苻坚多次亲临太学：“考学生经义优劣，品而第之。
问难五经，博士多不能对。”
后来索性“每月一临太学，诸生竞劝焉”
[48]。
由此可见苻坚对教育的重视。
苻坚对儒学在北方的复兴，贡献很大。
史称北方“自永嘉之乱，庠序无闻。
及坚之僭，颇留心儒学，王猛整齐风俗，政理称举，学校渐兴。
关陇清晏，百姓丰乐”
[49]。
苻坚兴儒振教具有三大特点。
其一，他办学，文武并重。
他不仅要求“中外四禁、二卫、四军长上将士皆令受学”
，而且实行小班授课，“二十人给一经生，教读音句”
[50]，提高将士的文化水准及汉语正音。
同时他还要求这些将士们学习军事：“又作教武堂于渭城。
命太学生明阴阳兵法者教授诸将。”
[51]苻坚是开我国军事讲武堂的第一人。
其二，注重宫廷内的教育。
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