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由实验可以看出，孩子上课效率差，注意力不集中的现象是普遍存在的，但是经过提醒，孩子还是可以很快恢复到听课状态的。
如果孩子上课精神不集中，父母可以与老师沟通，请老师上课时多观察，不时地提醒。
实验二，同样将20名学生分为两组，准备两段同样内容的视频，只是讲解方法不同。
甲组播放的视频生动有趣，乙组的视频只有老师正常讲解。
实验结束时，甲组同学始终专注听课，而乙组同学大约10分钟后就出现了第一个不听课的人，直到实验结束，有8个同学被打败。
此实验说明了兴趣的重要性，孩子上课注意力的集中与否与兴趣有很大关系。
如果孩子因为这种原因丢失了注意力，父母就要从内心驱动力去教育孩子了，激发他的学习兴趣，让他正确认识学习的重要性，从内心出发，爱上学习。
最后一个实验同样将20名学生分为两组，第一组在大教室上课，第二组在有隔板的小教室上课，教师通过电脑直播同样的内容。
结果发现，在大教室上课的孩子上课的效率较差，而单人单桌的小隔板教室的学生注意力较集中。
从最后一个实验可以看出，孩子的学习是受学习氛围影响的，一个好的学习氛围将成就更多的孩子，而当孩子处于不良的氛围之中，依照“近朱者赤，近墨者黑”
的原理，他也极容易受到环境的影响。
所以，大教室中的孩子更容易受到身边孩子的影响，只要有一个走神儿听不进课的，其他同学必将受其影响；但小教室单人单桌，不会受到太多的内部干扰，所以才容易找到真我，在内心学习动力的驱使下，走神儿的概率就会小很多。
当然，如果你的孩子还是听不进课，无法集中注意力，就要了解原因了。
父母与孩子的正确沟通有两个原则——尊重和鼓励。
尊重孩子的想法，孩子虽小，也会有内心活动。
当孩子告诉父母上课无法听进去的原因后，无论你是怎样震惊，也不要表现出来，还是要以鼓励为前提。
你要明白，孩子告诉你是出于信任，而不是让你评判，更不是给你训斥孩子提供机会。
了解孩子上课听不进去的原因后，父母就要有针对性地开始引导了。
给孩子鼓励，帮孩子克服心理问题，与学校进行沟通，请老师对孩子适时提醒，这才是纠正孩子听课问题最简单可行的办法。
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