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我这上面举的两个例，在神圣其事的批评家们看起来或者会张目而怒，以为：“这也可以说是批评吗？不要把批评两个字的尊严亵渎了！”
但是我要请批评家先生们暂息尊怒。
我在这篇小小的论文中我只想说我自己想说的话。
我读书本不多，读了的书也大概忘了。
我不想去把欧洲诸大批评家的名论卓说抬来使我这篇论文增加几分富贵气象，使读者看了五体投地，以为我是博览群书的通人。
我不愿当个那么样的通人，我只想当个饥则啼、寒则号的赤子。
因为赤子的简单的一啼一号都是他自己的心声，不是如像留声机一样在替别人传高调。
科学的研究方法教导我们，凡为研究一种事理都是由近至远，由小而大，由分析以至于综合。
我们先把一种对象分析入微，由近处小处推阐开去，最后才归纳出一个结论来。
牛顿见苹果坠地而倡导万有引力说，瓦特见水罐突盖而发明蒸汽机，这是什么人都知道的事实。
我在上面举的两个浅近例子已经可以使我们知道批评的困难了；我现在还想举些更贴切的事，便是我们受人批评时所得到的经验。
我们从事于批评，我们的批评对于所批评的对象的妥当性究竟到了若何程度？我们根据自己受人批评时所得的经验来大概可以判定。
无论是创作家或者非创作家，从幼入学以来都是做过文章，并且是受过批评的。
别人有这种经验没有，我虽不得而知，但我自己在小时就每每惊异。
凡自己以为很得意的文章，每受先生批斥，自己以为无可无不可的，先生反而大圈特圈。
是幼儿无自知之明？还是先生自挟成见呢？
我记得大约是在六岁的时候，那时候还在写“十卜丁干天下太平”
，每个字还没有受先生加圈的资格，只在字纸的两面或加叉，或加上一个大鹅蛋。
有一次先生和我们在家塾后去钓了鱼回来，先生评字的时候，在纸背上戏写了“钓鱼”
两个字，便向我们索对。
我在那时候才看了“杨香打虎”
的木人戏不久，我便突口叫出“打虎”
。
先生竟拍案叫绝，倒把我骇了一跳。
我有一个从兄比我大三岁，他想了半天才想了一个“捉蝶”
，先生说勉强可对。
后来先生竟向我父亲称赞我，说，“此子出口不凡。
将来必成大器”
。
——我现在写到这里，都还禁不住掩口而笑。
先生不晓得我看过木人戏，他便以为我是出口不凡。
我如今已近中年，连想当个跑道医生也还没有成就，怎么会成甚么大器呢？——朋友们，请也为我同声一笑吧！
还有一个记忆是在中学校的时候，那时候我已经十五岁了。
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