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这一学科概念正是与一般文学（成人文学）相比较而存在的，而“儿童文学”
这一学科之所以独立的最本质的根据则是消费对象的“儿童”
特质所决定的。
比如，儿童读者与成人读者在儿童文学消费过程中的动机与行为，只有通过相互间的比较，才有可能明确其异同，弄清其联系与区别。
多向度、多层次的分析，就是从纵横两个角度，对儿童文学消费学的研究对象作全方位的探讨。
之所以这样，是因为消费主体具有比较复杂的结构特点。
一方面，它既是一般文化个体，又是普通的文学消费者，然后才是儿童文学读者。
因此，在他们身上，既包含了同类型文化人所具有的文化共性，又包含了一般文学消费者的特性，还包含了儿童文学读者才拥有的个性，而消费主体的心理和行为正是这三种因素的综合反映。
另一方面，儿童文学消费学研究既包括对消费主体整体的研究，又包括对消费群体与消费个体的研究，而且各类读者中还有不同层次的区别。
成人消费主体有专业与业余之分，作家与批评家之分，教师与家长之分；儿童消费主体又有少年、儿童与幼儿之分。
各层次的消费主体在上述三种因素的综合中其消费需求与消费机制又各具有特殊性。
所以，多向度、多层次的分析是儿童文学消费学研究的基本方法。
诚然，除了掌握这一基本方法外，儿童文学消费学研究还要结合使用一些具体的方法，如归纳、演绎、实证，甚至假设等。
三、儿童文学消费学的研究内容
研究内容是研究对象的具体化。
儿童文学消费学研究对象在外延上的广伸性决定了研究内容的广泛性。
具体说来，儿童文学消费学的研究内容应该包括以下几个方面。
（一）儿童文学消费背景因素研究
作为一种文化活动的儿童文学消费活动，它与社会文化有着内在与外在的、纵向与横向的广泛联系。
对儿童文学消费活动构成影响的背景因素主要有：（1）社会儿童观；（2）家庭文化；（3）大众传播媒介；（4）经济与文化政策；（5）作品的供给等。
其中“社会儿童观”
与“家庭文化”
两个因素最为重要。
（1）社会儿童观：社会儿童观即一个社会对儿童的认识和评价。
日本著名的儿童文学作家秋田雨雀把现代社会人们的儿童观划分成相互对立的两种：一种观点是成人把成人世界看成是完善的东西，而要把儿童领入这个世界；另一种观点是意识到自己生活中的不完善和不能满足，而不想让下一代人重蹈覆辙。
秋田雨雀进而指出：“从前一种观点出发，便产生了强制和冷酷；从后一种观点出发，便产生了解放和爱。”
因此，正如一个社会，一个时代为它的儿童所产生的儿童文学，最好地标志出那个社会所理解的儿童究竟是什么样子一样，社会儿童观影响并支配着那个社会的儿童文学消费的全过程：对作品的选择与阅读接受。
“强制和冷酷”
的儿童观必然无视儿童独立的人格与精神需求，即使为儿童选择作品，也代之以成人的爱好而锢灭了儿童的精神。
“解放和爱”
的儿童观必然努力选择那些弘扬儿童精神的食粮，促进他们健全成长。
（2）家庭文化：家庭文化是指家庭成员的知识、思想、价值、态度和行为方式等主观因素的总和，体现于家庭成员的文化知识水平、伦理道德观念、审美情趣、言谈举止、待人接物等具体的生活方式之中。
家庭是儿童的第一所学校，儿童自幼耳濡目染其间，于潜移默化中，往往成为家庭文化不折不扣的承载者。
家庭文化氛围对儿童文学能否进入家庭起着举足轻重的作用。
自古以来，由父母按其文化价值选择故事供给儿童听读是儿童文学消费的主要途径之一。
即使在家庭社会化倾向十分明显的今天，家庭文化对儿童获得与阅读儿童文学的影响丝毫不见减弱。
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