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（《论现实》）批评家们须得从自己检讨起才是。
我们所需要的“真切的”
批评，其态度有二：一是思想态度；二是艺术态度。
思想态度是指批评家对儿童文学这门学科及批评这一职业的态度。
首先，真正的批评家必须认为儿童文学不仅仅是供孩子们娱乐的文学，更是“争取未来一代”
（安徒生语）的神圣而光荣的事业。
儿童文学批评是这一事业中重要的一部分。
“它是以充分理解艺术家或作家在自己作品中所遵循的规则，深刻研究典范的作品和积极观察当代突出的现象为基础”
，“揭示文学艺术作品的美和缺点的科学。”
（《普希金文艺散论》，《古典文艺理论译丛》二册，人民文学出版社，1961年版，第153页）“批评家的任务不但是剪除恶草，还得灌溉佳花——佳花的苗。”
[鲁迅：《华盖集·并非闲话（三）》]其次，真正的批评家认为批评是文艺斗争的一种武器。
他懂得“凡是批评别人的人是与所批评的人完全享有同样的机会的。
这是因为一个人既然根据某些材料说出自己的结论，那么他自己也会时常受到别人来评判和检验他的意见是否公正，是否切实。”
（杜勃罗留波夫；《黑暗王国的一线光明》，《杜勃罗留波夫选集》二卷，上海译文出版社，1983年版，第339—340页）也就是鲁迅先生一再倡导的，“批评如果不对了，就得用反批评来抗争，这才能够使文艺和批评一同前进。”
[《花边文学·看书琐记（三）》]第三，批评的诚实品格，必须靠作家与批评家来共同培育。
真正的批评家，他尊重作家的人格与劳动；他“知人论世”
，好处说好，坏处说坏，不搞任人唯亲。
尽管作家的作品被批评家所喜欢、称道是值得高兴的皆大欢喜，但是既为批评家，并不是以讨得作家们的喜欢为任务，他的责任是要正确地判断文学作品的内容与形式，告诉作家们写得好和写得不好的地方，与作家一起分析原因，寻找出路。
如果没有这样的批评态度，也就不能期待着儿童文学中会有优秀的、独创的作品产生。
所谓艺术态度是指批评家必须把儿童文学作品作为一件艺术品来批评。
第一，无论从哪一个角度去评论作品，都要坚持同一原则，即“以文学价值作为基准”
。
换言之，批评家必须知道从这本书中可以期待什么？可以要求什么？好的作品是必须含有值得玩味的某种特质：文学价值，也就是在众多的儿童文学中选择作品的尺度。
批评家有责任去帮助儿童读者从作品的主题和内容上辨别出作品的健全或不健全，寻求出那些具有永久性趣味的书本，将它们永远留在儿童文学的神圣园地里。
第二，真正的批评家绝不会轻视技巧的价值。
纵使思想如何好，表现技巧不好，也算不上是好作品。
文学的艺术价值在于技巧，而不在思想。
技巧是评判作品优劣的客观条件之一。
到这里，就会自然而然地讲到批评家的批评标准了，因为批评标准才是批评态度在批评中的实践。
儿童文学批评的标准可以有以下三个方面：
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